Scenariusze zajęć: Narkotyki? Nie próbuję. Pomagam

Scenariusze zajęć: Narkotyki? Nie próbuję. Pomagam to zestaw 4 scenariuszy autorstwa Mariusza Nowickiego, psychologa i pedagoga szkolnego. Scenariusze przygotowują uczniów do możliwości podjęcia pomocy rówieśniczej w przypadku zagrożeń związanych z używaniem dopalaczy i narkotyków.

Pomoc rówieśniczą należy ujmować zarówno jako interwencję, jak i dłuższe wsparcie w rozwiązywaniu problemu. Decyzja o tym, czy uczniowie podejmą to działanie, będzie zależała od nich samych. Młodzież na zajęciach zapozna się z obszarami: 1) kształtowania zaufania, 2) określenia odpowiedzialności za rozwiązanie problemu, 3) badania własnej gotowości i motywów pomagania, 4) badania zasobów, z których mogą skorzystać, 5) doskonalenia umiejętności spostrzegania otoczenia, 6) ćwiczenia technik komunikacji przydających się w roli pomagacza.

Praktyka pracy z młodzieżą jednoznacznie wskazuje, że atmosfera grupy rówieśniczej, normy w niej przyjęte, relacje panujące w tej grupie są najsilniejszymi i najskuteczniejszymi czynnikami wpływającymi na funkcjonowanie młodych osób.

Do przeprowadzenia zajęć opisanych w scenariuszu niezbędne są 3 karty pracy dla uczniów: W sieci wsparcia, Narkotyki? Co masz, a co możesz stracić oraz Jak mierzyć się z problemami.

Lista przygotowanych scenariuszy:

Scenariusz 1
Cele:
Refleksja uczniów nad problemem, poszerzanie wiedzy, poszukiwanie rozwiązań adekwatnych do warunków klasy, stwarzanie sytuacji do przejmowania na miarę swoich możliwości odpowiedzialności za relacje w klasie, stwarzanie sytuacji pozwalającej pozytywnie kształtować poczucie wpływu i poczucie własnej wartości, motywowanie i wzmacnianie zaangażowania do współpracy.

Scenariusz 2
Cele:
Refleksja uczniów nad problemem, poszerzanie wiedzy, poszukiwanie rozwiązań adekwatnych do warunków klasy, stwarzanie sytuacji do przejmowania na miarę swoich możliwości odpowiedzialności za relacje w klasie, stwarzanie sytuacji pozwalającej pozytywnie kształtować poczucie wpływu i poczucie własnej wartości, motywowanie i wzmacnianie zaangażowania do udzielania pomocy i wsparcia.

Scenariusz 3
Cele:
Refleksja uczniów nad problemem sięgania po narkotyki lub dopalacze, wypracowywanie wiedzy na temat negatywnych skutków (społecznych, emocjonalnych, fizycznych) sięgania po substancje psychoaktywne, stwarzanie sytuacji do przejmowania na miarę swoich możliwości odpowiedzialności za swoje działania, stwarzanie sytuacji pozwalających pozytywnie kształtować poczucie wpływu i poczucie własnej wartości.

Scenariusz 4
Cele:
Poinformowanie rodziców/opiekunów na temat zajęć przeprowadzonych w klasie, zaznajomienie ich z poruszaną tematyką, przedstawianie najważniejszych refleksji uczniów dotyczących problemu sięgania po narkotyki lub dopalacze, omówienie stwarzania sytuacji do przejmowania na miarę swoich możliwości odpowiedzialności za swoje działania oraz umiejętności wprowadzenia elementów wsparcia rówieśniczego jako jednego z czynników chroniących/metody wczesnej interwencji.

Jak wykorzystać materiał? Scenariusze zajęć: Narkotyki? Nie próbuję. Pomagam najlepiej przekazać psychologom, nauczycielom, pedagogom. Scenariusz może posłużyć jako narzędzie do realizacji ciekawych zajęć na temat rozwiązywania problemów (w tym problemów uzależnień), budowania asertywności, empatii, chęci pomocy.
Dla kogo? Nauczyciele
Adresaci zajęć: Młodzież (od 5 klasy SP)
Format: A4